« Found in translation ». Orchestrer l’apprentissage de la créativité par la médiation des interventions artistiques en organisation

Un intérêt croissant pour les compétences créatives a fait émerger des projets intégrant des artistes dans les entreprises, appelés interventions artistiques en organisation (IAO). Ces programmes visent à faire apprendre la créativité par le contact avec des artistes, souvent avec l’aide d’intermédiaires. Cependant, des recherches remettent en question cette approche, soulignant des différences indépassables entre créativité artistique et créativité managériale. Reposant sur 32 entretiens avec divers acteurs de tels projets, cet article utilise la théorie de la traduction pour démontrer le rôle clé joué par les intermédiaires de ces projets ; ils aident toutes les parties à surmonter leurs obstacles et à atteindre leurs objectifs respectifs. L’apprentissage de la créativité ne consiste donc pas à transférer des compétences, mais à réactiver des capacités créatives existantes. C’est donc sous ces conditions que ces projets créent l’environnement propice où les participants se sentent libres de proposer et développer leurs idées nouvelles.
Codes JEL : L20, O31