Le design participatif comme levier pédagogique pour sensibiliser à l’innovation responsable dans l’enseignement supérieur : étude de cas de l’institut supérieur des arts et des métiers de Mahdia

L’enseignement représente un pilier fondamental dans la transmission des savoirs et se positionne comme moteur de progrès de la société. Les méthodes et les approches pédagogiques en Tunisie restent traditionnelles ce qui limite la créativité et l’imagination des étudiants. Dès lors, nous proposons le design participatif comme une nouvelle stratégie pédagogique innovante à travers un projet d'upcycling auquel vingt étudiants ont conçu du mobilier à partir de déchets qui existent dans l’université. L’expérience a évoqué que cette approche participative basée sur l’intégration des étudiants dans le processus de conception a changé leur vision envers le design en les rendant créatifs, analytiques et plus ouverts. D’ailleurs elle a éveillé leur conscience environnementale Les résultats mettent en lumière le potentiel du design participatif comme un levier et un modèle pédagogique innovant et durable, qui stimule la créativité des étudiants tout en transformant l’université en laboratoire d’expérimentation pour former de futurs designers responsables.