Dynamiques de construction et de structuration des parcours d’orientation post-bac face aux inégalités d’origines socio-territoriales et de motilité des élèves de lycée général

Les lycées et l’orientation postbac ont été marqués par plusieurs réformes majeures récentes présentées comme autant d’innovations aux services des lycéens eux-mêmes, avec notamment la mise en place du dispositif Parcoursup. Ces réformes ont accru l’individualisation des parcours et la rationalisation de l’orientation dans un contexte plus global d’inégalités territoriales d’accès à l’emploi. Au travers du suivi des cohortes d’élèves normands de la classe de Première à la Terminale, nous interrogeons les liens et les effets combinés de l’origine socio-territoriale et de la motilité des élèves sur la construction de leur projet et arbitrage d’orientation à l’aune des processus sélectifs et concurrentiels de ParcourSup. En reconstruisant un indicateur de position sociale pour chacun des 1000 lycéens interrogés et en mobilisant un grand nombre de variables qualitatives issues du questionnaire, nous éclairerons les liens et leurs évolutions entre les profils de lycéens et leurs aspirations d’orientation.