Apprendre à éco-innover : comment les proximités renforcent la capacité d’absorption des acheteurs

Ce travail étudie l’influence de différentes formes de proximité (cognitive, sociale, institutionnelle et géographique) sur la capacité d’absorption des acheteurs dans l’adoption de pratiques éco-innovantes. S’appuyant sur le cadre des capacités dynamiques et de l’École de la Proximité, il mobilise des études de cas portant sur 11 projets d’éco-innovations. Bien que l’étude soit transversale, l’ancienneté professionnelle de nombreux répondants permet d’avoir une perspective longitudinale. Les résultats montrent que la proximité cognitive favorise le partage de connaissances techniques et la compréhension des processus. La proximité sociale renforce la confiance et la coopération interpersonnelle, facilitant l’échange d’informations tacites. La proximité institutionnelle aligne les acteurs autour de référentiels communs comme les normes et labels. Enfin, la proximité géographique facilite les interactions directes et soutient les circuits courts. Ce travail éclaire ainsi les leviers relationnels favorables à la transformation écologique des organisations acheteuses en soulignant l’effet combiné et évolutif des différentes formes de proximité.